UPSR 华文书写试卷-甲组，乙组，丙组 写作技巧和甲组练习

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华文理解026试卷回答技巧分享

1. 语文知识部分：学生无法掌握分辨形似字和同音字的技能。理解试卷乙组第21a和b属于字辨的题目，可是很多考生答错。也许KSSR强调重阅读，轻语文知识，可是识字，认字，瞭解词义也是阅读的一部分，这一点老师们还是要注意。

2.理解篇章部分：很多考生根据分数来写答案。5分题，答案长篇大论，却沒针对题目要求来答。可能老师在教学时是教学生看分数给答案，可是考试局要求是看题目要求给答案。 比如，写出篇章带来的启示，五分。学生如写论文讲了一大堆，而批改要的答案就是：做人不可贪心，就这么简单可拿满分。这个讯息一定要传达，不要教导学生看分数给答案，因为为了挤出长长的答案，考生可能写了对的答案，可能也把错误的写进去，以便答案是「长长的」。 今年批改只挑正确的来给分，错误的只要不影响对的答案，批改老师不处理，考生还是照样可拿满分。可是在来年未必如此，为了避免考生取巧，对错答案都写，考试局可能会针对错误的答案给扣分。例子：启示是做人不可贪心，也不可以懒惰。不可贪心是标准答案，不可懒惰是篇章沒触及的。 今年批改，考生这样写可以拿满分。在来年可能考生因为多写了不可懒惰这个错误的答案，所以这个考生只能拿到部分的分数，不能满分了。

3.理解篇章部分：大部分学生都能掌握评价人物的技能，所以24题很多考生拿满分。可是23题是测试学生分析篇章的技能的题目，很多考生达不到要求。 评价是高层次思维里第五层次，而分析是第四层次。 所以，层次越高不代表越难，同样的，高层次思维题目不见的难，低层次思维题目不见得容易，这个观点一定要清楚传达给老师们明白。希望老师们不要随无知记者，社会上所谓专家起舞，抨击KBAT为难学生。 真正为难学生的沒好好教学的老师，不明白KBAT教学的老师。老师在进行阅读课时，一定要带领学生去分析篇章，深入探讨段落和人物举止。

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