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现今，越来越多的家长都在吐槽，老师布置的作业，都需要家长一起才能完成，无形之中给家长增加了生活的压力。

而对教师来说，则认为一切都为孩子好的教育目的出发。

其实，反观当前中国教育，不管是教育界也好，老师也好， 家长也好，都存在过度化教育。

笔者所说的过度化教育是指老师只看重分数，家长也只注重分数，而忽视人文教育和精神文明的教育。

所以我们现今教出的学生很多是五谷不分，不食人间烟火。这种教育不是教育成才，而是教人为惰啊！

而对于老师布置于的作业，需要家长来共同完成，这种教育方式有些变味了。

因为对社会分工来说，每个职位都应该要肩负起自己的责任。

可能对当前的中国教育，家长望子成龙，望女成凤，而老师望生成才，都希望快速培养，很多人都把孩子当“天才”来培养了，家长忙着报各种补习班，兴趣班，老师忙着布置作业，生怕学生有空去玩了。大家的出发点都是好的，但往往结果是得不偿失的。

而对于作业，应该在学生力所能及的范围之内，老师不要认为给学生布置超能力的作业，就证明自己的教学比别人高，因为当学生的知识吸收不了，而你又忙着拔苗助长，结果都枯萎了，哪来的成长呢？

中国当前的教育缺少的快乐教育，认为孩子从小要严格要求，否则长大了就没有什么出息。要做人上人，须吃苦中苦。

我相信很多家长和老师都信奉这样的说法，从某种角度来说，这种说法是存在一定道理，从严教育，可能也培养出优秀的学生，但往往会造成人格的缺失！

其实，我们社会出现这种老师布置作业，需要家长陪同完成，这是一个教育的误区，对学生成才之路来说，并没有好处！

所以，当老师也好，当家长也好，一定要尽早对这样的教育方式喊不，否则是在坑害一代人。

对于教育来讲，我们应该提倡的是因材施教，而现今大家都把每个孩子当成“天才”来教育，考试考不好的，老师不喜欢，家长不讨好。

但是，每个孩子都有他自己的特长，有的孩子书读的不好，但其他方面却很出色，如果大家都把目光盯在应试教育上，而忽视每个孩子身上的天性，那么必定会抹杀孩子的天性！

可能在很多人的眼里，都认为“万般皆下品，唯有读书高”。但读书并非是每个孩子的唯一出路，所谓三十六行，行行出状元。

书读的好可以继续他的求学之路，读不好，可能发挥自己独特的才能，为社会发展做贡献，都可以成为人才。

要知道，一个社会都离不开任何一个行业！读书有读书的用处，修车有修车的用处，种田有种田的用处！

如果按现如今，把每个孩当“天才”来培养，那么将会毁掉很多的“人才”，大家都往读书道路上挤了，那么五谷不分，四肢不勤的人越来越多，社会的发展谁来建设呢？

现今老师布置的作业也越来越难，越来越刁，名其曰：“挖掘孩子的潜力。”事实上是在摧残呀！

要知道，每个孩子独特的才能是不可复制的，而你却要用自己的做法去将他们克隆。

很多的时候，我们的社会对孩子都期望很高，但事实上，大多数孩子成长之后，都很平常，出类拔萃有那么几个人，但并非每个孩子都是“天才”，一个本来很平常的孩子，你却要拿“天才”的标准来培养，最后岂能不成为畸形教育呀！

在很多的老师和家长眼里，认为孩子都要按自己的标准去学习，去成才，但事实上，正是因为如此，才将我们的孩子身上的天性抹杀。

诸君不知现今许多孩子，人未成长起来，但严然是一付“小大人”的模样，在班级里称老大，有的还向同学索要好处，不给好处，作业检查不过关；因为在这些优秀孩子的眼里，自己是奉师检查，自己是受老师保护的。也因为如此，让一些学习不好的学生，从小就养成了自卑的心理！

学生的家庭作业越来越难，没有家长就完成不了，这样的家庭作业有何意义可言，拔苗助长的教育方式，你只看到眼前的拔起来成长那一刻喜悦，并不能落地生根，茁壮成长，这样的教育是无任何意义可言的。

可能对当前许多师者来说，为了个人的业绩，为突出教育能力，喜欢搞这些花里胡稍的东西来忽悠，但是对教育来说，更是要谨慎！

所以，老师应该布置家庭作业，但要控制在学生力所能及的范围之内，不要认为孩子完成不了，家长来完成，就体现出你的教育水平来。

如今学生的作业都需要家长来完成，试问这样的家庭作业有何意义可言？

同时，对于每一个孩子来说，老师和家长都要放平心态，他们都是降临人间的天使，他们有的可能很平凡，可能在他们中间有些出类拔萃的人，但他们都是需要学习知识，你不能因此而认定每个孩子都是学习的“天才”！

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